吉林省吉林市龍潭區一所鄉村小學的美術課，授課的地點不在學校畫室，而是在雞舍里，這次課，孩子們要練習的就是描繪出小雞的可愛形象。

這堂美術課的老師，叫王曉野，今年51歲。畢業于吉林師范學院美術系的她，在吉林市龍潭區第二實驗小學任教已經29年了。在本職工作之外，她從2015年開始，以支教的形式，把自己的美術課延伸到了吉林較為偏遠的鄉村小學。一起去王老師的田野美術課上看一看

支教九年

帶鄉村孩子們畫畫

缸窯鎮大屯村距離吉林市區約65公里，王曉野已經在這里支教9年了。這次美術課的內容是畫蟈蟈籠，提筆作畫前，孩子們要先在田間尋找材料，自己動手編制蟈蟈籠。王曉野請來了當地村民給學生們演示編制的技巧。讓孩子們來到戶外感受自然，是她的美術課的最大特點。

王曉野自己就是一個農村娃，對鄉間田野有著深厚的情感。2015年，在城里學校任教20余年的她，報名參加了支教工作，從那時起，她就成了金珠學校和大屯小學孩子們的美術老師。每次支教為期三年，她已經連續申請了三次。

吉林市龍潭區支教老師 王曉野：快樂的童年能治愈一生，因為我的童年是快樂的，所以我就想把我的那種快樂帶給現在的孩子，包括現在我領孩子做那些活動，共創那些小游戲，都是我童年時玩過的游戲。所以把這個童年還給孩子，也等于找回了我的童年。

把鄉村的一年四季

鋪在畫紙上

除了把美術課送到鄉村，王曉野還把她城里的學生也帶到了自然之中。每年寒暑假，她都會帶城里的孩子和村里的孩子共創，春天踏青，采摘野菜；夏天嬉水，荷塘垂釣；秋天在金黃稻田里創作，冬天則在天寒地凍里做雪雕。

這樣的美術課，很快就成了孩子們的期待。然而，在支教初期，王曉野的上課形式卻遭到了一些家長和村小老師的質疑。比如：孩子們會不會玩野了，學生成績會不會受影響，不少人都有這樣的擔心。

雖然有不理解的聲音，但學生的熱情是王曉野最大的動力。一個學期下來，不少家長都感受到了孩子的變化。美術，開始在附近三十多個自然村火了起來。

把課堂從教室搬到田野，改變的不僅僅是教學地點，除了教授繪畫技巧，王曉野更看重學生觀察生活的能力，她還把語文、音樂、勞動等學科內容融到自己的美術課中，為孩子們的畫筆賦予更多的色彩。

這一排畫在紅磚墻的作品，創作于2022年。是讓王曉野印象最深的課堂之一，9年來，越來越多的孩子學會了用畫筆去描繪生活、表達內心。

讓藝術教育

走進更多偏遠鄉村

從最初的金珠學校和大屯小學開始，王曉野的美術課慢慢觸及了吉林市的更多偏遠村小，而為了讓更多孩子走進美術課堂，也讓更多人關注和支持鄉村藝術教育，從2018年8月開始，王曉野把自己的美術課搬到了網上，還取了個很好聽的名字，叫“山里紅美術教室”。

一張大課表，一臺電腦，一根網線，一部手機，讓她和全國各地鄉村學校的孩子們建立起連接。每周五，她帶領金珠學校的幾個學生在美術教室做公益直播，為全國700多所學校的學生上課，到現在累計授課人數已超過20萬人。

支教9年間，王曉野和學生們走遍了田野的各個角落，把家鄉勾勒在畫紙上。同時，她也一直在爭取帶孩子們走出去的機會。

2018年，應吉林省教育廳邀請，4名來自金珠學校的學生，赴北京參加教育部主辦的“第三屆全國基礎教育信息化應用展示交流活動”。王曉野和這些從未坐過火車的孩子，從田間地頭出發，一路走一路畫，登上了萬里長城。

從稚嫩到靈動，學生們創作的很多作品都讓王曉野印象深刻，她把這些畫都更新在社交媒體上，收獲了眾多觀眾，一些作品還被人預訂、收藏。這些山里娃的故事，正乘著畫紙做成的翅膀，飛向全國。

畫蟈蟈籠的這節美術課，是王曉野給大屯小學這六個學生上的最后一課，夏天過后，他們就要到鎮上的中心學校讀書，孩子們也為王曉野準備了一份特別的禮物。

吉林市龍潭區支教老師 王曉野：其實我覺得每一個鄉下都是有故事的，每個人都是有故事的，但是這個故事怎么講，得講出去，得讓更多人看到。我最初就是想讓社會的各界人士來關注農村的藝術教育。我覺得這九年我的愿望還沒有實現，我未來還有八年退休，想在未來八年，領孩子們走出國門看世界，向世界講述中國鄉村孩子的故事。

勾勒鄉村之美

點亮童年之夢

稻田屋舍，雞鴨牛羊，就是鄉村孩子的生活底色，在學習美術之前，這些習以為常的事物，在孩子們心里也許就是平平無奇，了無新意的。但當他們在王曉野的帶領下，去細心觀察，用心勾勒，讓一花一草躍然畫紙。家鄉之美、田野之趣，便為孩子們的童年著上了絢麗的色彩。

王曉野帶給孩子們的，不僅是童年的快樂和繪畫的技巧，更是一雙能發現美的眼睛，和一顆自信表達的心。未來，她還想帶著孩子們和他們的創作去到更廣闊的世界，用藝術為鄉村點亮更多的夢想。

（總臺記者 張旭成 肖金偉 盧正橋 馬榮達）