風吹樹葉的窸窣聲，洗衣機運行的轟隆聲，車水馬龍的嘈雜聲……29歲的趙蚰竹每天都在學習捕捉世界上不同的聲音。

4歲時，趙蚰竹被確診為先天性神經性耳聾，左耳和右耳的聽閾值分別在110分貝和90分貝左右，在醫學上被判定為重度神經性耳聾。從那時開始，她只能靠著右耳僅存的微弱聽力探索世界。直到2022年年初，趙蚰竹決定接受人工耳蝸植入手術，重啟聽力。

最近這段時間，除了學習適應各種“新”聲音，趙蚰竹又多了一件需要重新學習的事情。今年6月，從廈門大學環境與生態學院博士畢業后，她一直在為踏上講臺作準備。目前，她正等待著一所高校教師崗位的錄取通知。

很多人說，先天失聰也就意味著失去了說話的能力。但是這位出生于遼寧遼陽的女孩與普通人沒有區別，講話間帶著“東北味兒”。從小到大，趙蚰竹心里一直憋著一股勁兒：一定要成為正常的孩子。她的觀念是，不能因為自身的缺陷而放低對自己的要求，更不能沉浸在沮喪里。趙蚰竹說：“盡管人生開局那么不完美，但無論荊棘坎坷還是鮮花坦途，都能成就不同尋常的你。”

別人上課用耳朵聽，她就用眼睛看

干凈利落的短發，明亮的眼睛上架著一副圓框眼鏡，臉上總有笑容……這是很多人對趙蚰竹的初印象。像很多女孩一樣，她也愛美、愛笑、愛拍照打卡，還經常在朋友圈里發日常生活照片。

但在人生的前20多年里，哪怕是聽到一點點聲音，對趙蚰竹來說都是奢侈。4歲那年，她通過一種獨特的方式開啟了人生第一課——學習說話。

盡管小時候的很多事情逐漸變得模糊，但趙蚰竹一直記得家里的一張拼音壁畫，那是輔助自己練習發音的教具。“聽不到聲音，不理解如何正確地發出平翹舌的聲音，媽媽就用非?？鋸埖目谛透嬖V我舌頭該放在哪個具體的位置。她也會拉著我的手放在喉嚨上和嘴巴前，理解發音的氣息調動和聲帶振動。”

民間一直流傳著“十聾九啞”的說法，趙蚰竹的父母都是醫務工作者，第一時間便給趙蚰竹戴上了助聽器，并全力開展語言訓練。剛學說話時，父母會做示范，告訴她每一個音節該怎么發聲。這個過程枯燥又困難，但全家人沒有放棄和退縮。后來為了學好英語，她又每晚站在鏡子前練習發音，一站就是幾個小時，十遍、百遍、千遍地練習。

很長一段時間，趙蚰竹的寒暑假都是在提前預習下一學期的課堂內容中度過的。“只有提前了解老師要講什么，才能準確地通過讀唇語判斷出這堂課的知識點。”趙蚰竹從來沒有上過特殊教育學校，別人上課用耳朵聽，她就用眼睛看——盯著老師的口型，通過讀唇語，再結合提前預習的內容，判斷老師所講的話。

憑借這種獨特的“聽課”方式，趙蚰竹很快適應了校園生活，而且成績一直名列前茅，順利考入了重點高中。不過，她也隨時面臨著另一重挑戰：一次小小的感冒或劇烈運動都可能會徹底失去左耳僅存的微弱聽力。

高二暑假，趙蚰竹不慎受到震動，聽力完全喪失，劇烈眩暈，在醫院里待了很長一段時間，直至高考前100天，才返校備考。那時趙蚰竹的聽力還沒有完全好，很多人都勸她復讀，但都被她堅定地拒絕了。

“因為我從小就一直在‘笨鳥先飛’，我很想去讀大學，不想比同齡人的起點再晚一些。”在完全喪失聽力且不能上課的情況下，憑著自學，趙蚰竹考入了東北農業大學。

“我特別希望把接收到的善意傳遞出去”

趙蚰竹從小就有一個“博士夢”，但實現夢想的旅途布滿荊棘。

備戰考研的過程中，趙蚰竹病情再次發作，出院時距研究生考試僅有兩個月的時間。她又一次發起挑戰，從早到晚“泡”在圖書館里，最終以優異成績考取了東北農業大學的研究生。

再次回憶起兩次完全失聰的經歷，趙蚰竹說：“我覺得自己和別人沒有什么不同，也不比別人差，只是聽力存在一點障礙。我聽不見老師講課，但是我可以自己研究。”

從提出問題、分析問題再到解決問題，趙蚰竹很享受在這個過程中獲得的成就感和滿足感。讀研期間，她在科研領域投入了大量的時間和精力。時至今日，她還記得發表第一篇論文時的場景。“那篇文章被反復修改了幾十次，中間經歷過大大小小的崩潰焦慮時刻。”

也正是憑借著一項又一項科研成果，趙蚰竹順利進入廈門大學海洋事務專業攻讀博士學位。剛開始，她還非常擔心像自己這樣特殊的學生，會不會面臨太多的不確定性。不過，身邊的每一位老師和同學都給了她足夠的尊重和關心。

有一次導師突然問她，沒有鬧鐘提醒，你怎么做到準時起床的？這是除了自己的父母外第一個想到這個難題的人。趙蚰竹說，自己采用的是最“笨”的辦法，“我通常提前兩個小時會醒，然后半夢半醒地握著手機等震動”。

每一份善意與溫暖都轉化成了熱愛生活的動力。趙蚰竹曾參與福建寧德三都澳海域生態環境保護規劃的研究工作，參與翻譯海洋綜合管理領域國際前沿科學報告，發表關于中國海洋漁業和海水養殖業的高質量科研成果。

此外，趙蚰竹還報名成了一名志愿者，參加學校迎新活動、學長學姐輔導計劃……“我特別希望把接收到的善意傳遞出去”。

平時，趙蚰竹很少主動提起聽力障礙這件事，很多同學都認為她和大家沒有什么不同。“但如果遇到經常交流的同學，便會主動告訴他們，因為有時候別人和我交流，我卻沒聽到，就會擔心人家是不是覺得我不禮貌”。

默默地在無聲世界里披荊斬棘，趙蚰竹榮獲過2021年“感動廈門”十大人物、2022年“全國向上向善好青年”和“第十七屆大學生年度人物”的稱號。在她看來，自己只不過做了一些尋常的事情，“我覺得自己的人生經歷沒有太多值得炫耀的，就像很多年輕人一樣，我只是在努力去追逐夢想”。

“自己雖然失去了一些，但擁有了更多”

在廈門大學讀博的4年間，趙蚰竹幾乎每天都“泡”在實驗室里。畢業轉眼將至，跟其他同學一樣，她也開始思考未來的去向。

“我特別想留在高校繼續從事科研工作，但想要融入社會的話，交流和溝通也很重要。”為了實現夢想，趙蚰竹決定接受人工耳蝸手術。這是一項開顱手術，起初父母并不支持，他們擔心手術產生的各種風險。但趙蚰竹的態度非常堅決，只有她自己清楚，聽力水平每況愈下，到大學本科時，借助助聽器也無濟于事。

2022年年初，趙蚰竹進了手術室。那天，她格外平靜，期待著自己接下來的人生。

手術非常成功。隨著各種聲音涌入耳朵，沉寂了20多年的世界突然變得熱鬧起來，趙蚰竹既驚喜又有些不適應，總能被細小的陌生聲音嚇一跳。

“整個世界都立體起來了。”這是一個重新學習世界的過程，趙蚰竹不僅需要辨別聲音，還要能一一匹配聲音所對應的事物。不過，她也同時擁有了一位得力“助手”，借助智能設備識別聲音和文字，進一步理解語言內容。

接下來的每一段求職，趙蚰竹都會先說明自己的身體情況。讓她格外感動的是，每家單位都沒有因此而拒絕她的簡歷，更多的是關注她的科研能力是否與崗位相匹配。憑借碩博期間的科研成果和多篇論文，趙蚰竹得到了幾次面試機會，也有了意向高校。

小時候，趙蚰竹也感到過自卑，抱怨過命運不公。在小學的一篇名為《給海倫·凱勒的一封信》中，她這樣寫道：“每當我看見那些孩子們的歡聲笑語時，我是多么羨慕他們??！要知道誰不希望自己的人生絢麗多彩，希望自己的童年充滿金色的陽光。”

她一直記得父母說過的一句話：“做家長的不能只接受孩子光鮮亮麗的優秀那面，也要去包容孩子的不完美。”

如今，再翻開這篇作文，趙蚰竹說：“每個人都有沮喪的時候，但是自我調節能力非常重要，而且我覺得自己雖然失去了一些，但擁有了更多。”

（實習生鄭喬月對此文亦有貢獻）